Ord og begreper · Tall- og mengdetrening · Uttale

Terningspill til språk- og uttaletrening

IMG_2325[1]   IMG_2343[1]   IMG_2351[1]

Jeg har blitt litt hekta på terningspill. Språktreningen blir mye morsommere når vi har med et lite konkurranseelement 😉

Her kommer tips til noen terning- /bingospill som kan brukes til å øve på benevning av ord, uttale, eller hvis man vil øve på ord knyttet til et tema, for eksempel påske 🙂

Spillet er enkelt. Man kaster terning, og så velger du et ord i den kolonnen som passer med terningantallet du fikk. Man sier ordet og setter kryss.

 

Det er mange muligheter for hva man kan øve på med et slikt bingospill. Her er forslag til noen spill jeg bruker:

  • K-lyd                                                                                  IMG_2326[1]

 

  • G-lyd:                                                                                              IMG_2351[1]

 

  • S-lyd:                                                                            IMG_2328[1]

 

  • Kj- lyd og skj-lyd:                                                                                 IMG_2350[1]

 

  • R-lyd:                                                                                            IMG_2352[1]

 

Lykke til!

Språktrening er gøy 🙂

 

Ord og begreper · SAnger · Spill · Språklig bevissthet · Uttale

Kubespill

Jeg er stadig ute etter å finne nye morsomme aktiviteter til språk- og uttaletrening i barnehagen. Denne gangen har jeg laget kuber/terninger som jeg fester bilder på. Kubene kan bukes til å øve på sanger, rimord, bokstaver, tall, farger, førstelyd i ord, kategorier osv.

 

Her kommer forslag til hva man kan bruke den til:

 

SANGKUBE:

Man fester bilde av sanger på hver side, kaster terningen, og synger sangen på bildet.

Jeg legger ut MAL på sanger som passer til kubene her:

Sanger til kubespill

 

RIMEKUBE:

Man fester bilder på kuben, kaster, og det ordet/bildet som vender opp skal man rime på. For eksempel hvis du får et bilde av hus, så skal du tenke på hvilke ord som rimer på hus (hus, mus, pus, lus, grus osv)

Jeg legger ut MAL på bilder til rimord som passer til kuben her:

Rimespill 3×4 rake, ost, kanon, ti, gul, flue, glass, hår, gips, blå, salat, vott

Rimespill 3×4 nål, gape, gaffel, frø, ås, glade, hest, heks, dråpe, briller, lam, sopp

Rimespill 3×4 katt, mann, gris, hus, ball, do, jakke, nøtter, fot, bil, klokke, bil, egg

 

BOKSTAVKUBER:

Her kan man kaste kuben og si navnet på bokstaven/bokstavlyden på den som vender opp. Jeg bruker den også slik at jeg kaster kuben, og så skal man finne ord som begynner med bokstaven man får. Hvis du får bokstaven M, så skal du finne ord som begynner på M, for eksempel mus, mamma, mat, måke osv.

Jeg legger ut MAL på bokstaver som passer til kubene her:

Bokstaver SILOREMA

Bokstaver

 

KATEGORIER:

Man kan bruke kubene til å øve på kategorier, for eksempel mat, frukt, grønnsaker, kjøretøy, dyr, møbler, klær osv.

Da kaster man terningen, og man skal finne ord til det kategoribildet som vender opp. Hvis du får bilde av dyr, så skal du finne ord på så mange dyr du kan.

Jeg legger ut MAL på bilde av kategorier her:

Kategorier

 

Kubene er enkle å lage, og slik kan du gjøre det:

  • Jeg brukte to tomme esker fra en ansiktskrem.                                                   IMG_2338[1]

 

  • Så limte jeg svart papir rundt sidene, og festet bildene med tack-it. Du kan også lime på bildene, men jeg liker best å feste med tack-it, for da kan jeg bytte ut bildene. Du kan også feste dem med borrelås.                                    IMG_2341[1]

 

Lykke til!

Språktrening er gøy 🙂

 

Ord og begreper · Spill · Uttale

Fiskespill

 

Fiskespillet har jeg brukt i flere år. Det er en morsom aktivitet, som også gir mange muligheter til å trene på ord eller uttale av ord.

 

Det er forholdsvis enkelt å lage, og slik gjorde jeg det:

  • Jeg tok en tom boks, og limte bilder av ulike fisker på utsiden. Du kan også bruke en pappeske, plastboks, eller noe annet, for eksempel et farget ark som fiskene kan ligge på. Men det er ekstra spennende å fiske dem opp når de ligger i en boks. IMG_1996    IMG_1994

 

  • Jeg fant ulike fisker på Google, printet dem ut og laminerte dem.   IMG_1995
  • Bak på fiskene fester jeg bilder av ord vi skal øve på. Det kan være bilder av mat, leker, dyr, kjøretøy, farger, tall osv.  Når man får en fisk på kroken skal man si hva som er på bildet.                                                                   IMG_1993

 

  • Til fiskestang bruker jeg en pinne jeg har funnet på stranda. Jeg har 2-3 pinner som jeg har malt, men man kan bare bruke pinnene som de er. Hyssing festes på tuppen, og en magnet. Så setter man binders på fiskene.

 

Jeg legger ut MAL på fiskene jeg har brukt til fiskespillet her:

Fisker til fiskespill

 

Da er det bare å si «Skitt fiske» 😉

 

Lykke til!

Språktrening er gøy 🙂

Bokstaver · Ord og begreper · Uttale

Bokstavmonsteret – «Mat monsteret med…»

 

Dette monsteret ble egentlig til fordi jeg trengte en motiverende aktivitet til noen barn jeg jobber med der vi øver på bokstaver/bokstavlyder. Derfor har den fått navnet «Bokstavmonsteret». Men så fant jeg ut at den kunne brukes til så mye mer enn bare bokstavtrening. «Bokstavmonsteret» var mer allsidig enn jeg først antok. Så her kommer noen tips til hvordan den kan lages, og hvordan den kan brukes på ulike måter i språk- og uttaletrening.

 

Forslag til hvordan den kan brukes:

  • Bokstavtrening: «Mat monsteret med bokstaven M».  IMG_2121

 

  • Uttaletrening: Dersom dere trener på uttale kan man lage bilder med ord/lyder som barna trenger å øve på, for eksempel ord med «K»-lyd (ku, kanin, kost, kake osv). Barna kan trekke et bilde og for eksempel si ordet 5 ganger før det puttes i munnen til monsteret.                                                        IMG_2141[1]

 

  • Farger: Legg frem bilder med farger, eller konkreter med ulike farger. Be barna ta en bestemt farge og putte i munnen til monsteret. «Monsteret vil ha…rød farge».  IMG_2114

 

  • Tall: «Mat monsteret med 3-tall».                                                       IMG_2115  IMG_2120

 

  • Språkforståelse: Med små barn, eller barn som strever med språkforståelse, kan den brukes slik: legg bilder med bildesiden opp slik at barna ser bildene. Det går også an å brukes små konkreter. Be barna ta et bestemt bilde (eller konkret), og putte det i munnen til monsteret. Den voksne kan si «Mat monsteret med… is», eller «Monsteret vil spise banan». Her kan den voksne også oppfordre barnet til å si ordet.                                                                                              IMG_2142[1]

 

  • Kategorier: «Mat monsteret med frukt». «Mat monsteret med klær».  IMG_2139[1]

 

  • Førstelyd i ord: «Mat monsteret med ord som begynner på S». IMG_2143[1]

 

  • Rimord: «Mat monsteret med et ord som rimer på KATT».  IMG_2118

 

  • Former: «Mat monsteret med firkanter»:                                     IMG_2116

 

  • Gjettelek: Her kan vi for eksempel bruke Alias-kort for å øve på å beskrive ord. «Mat monsteret med et dyr som er i vannet, som har grå farge, som er stor, som har skarpe tenner, som har finne på ryggen, som svømmer fort i vannet…» IMG_2117

 

 

Slik lagde jeg monsteret:

  • Jeg tok en tom riseske. Den klipte jeg en munn på. Et tips er å lime rødt papir inni munnen, da ser det mer ut som en munn 🙂

     

  • Så limte jeg rødt papir rundt esken, og klippet hakkete tenner som jeg limte fast. Bruker limstift.                                                                                   IMG_2104

 

  • Så tok jeg en tom eggkartong og klippet ut to øyne som jeg limte/teipet på toppen. IMG_2105

 

  • Deretter limte jeg på gule prikker på monsteret. Og vips er det altetende monsteret klar til å sluke det meste.                                                          IMG_2109

 

Lykke til!

Språktrening er gøy 🙂

 

 

 

Ord og begreper · Spill · Uttale

Terningspill til ord- og uttaletrening

IMG_2082  IMG_2083  IMG_2087

 

I dag har vi brukt et terning-spill til uttaletrening i barnehagen.

 

Slik spiller vi:

  • Hver spiller har en tavle med ord. Her øver vi på ord med K-lyd.
  • Man kaster terning annenhver gang. Hvis man får 3 på terningen, så kan man velge et ord vi skal si fra 3-rekka på brettet/spilletavla. Får man 5 på terningen velger vi et ord fra 5-rekka som vi øver på å si. Så setter vi enten kryss, eller man kan velge å bruke for eksempel stjerner som settes på for hvert ord. I dag hadde vi hver vår tusj som vi satte kryss med, og det var gøy.
  • Vi valgte å si hvert ord tre ganger, og så sette kryss.
  • Den som først får fylt ut en kolonne (1-ere, 2-ers osv) har vunnet.

 

IMG_2087

IMG_2083

Her er det mulighet for mange fine repetisjoner av ordene vi øver på. Og så er det alltid morsomt med litt konkurranse i treningen 🙂

 

Her er MAL på tavle til terning-spillet med k-lyd:

Terning-spill til uttaletrening K-LYD word-dok

Terning-spill k-lyd pdf

 

Lykke til! Språktrening er gøy 🙂

Dagtavler · Ord og begreper

What to do? Vi lager oversikt over dagen med dagtavler og jobbelister.

 

 

Tips til dagtavler og jobbetavle til barn med spesielle behov som trenger visuell støtte. Dette er forresten noe som er nyttig for alle barn.

Alle liker å vite hva de skal gjøre i løpet av dagen. Dette gjelder både voksne og barn. Tenk deg at du skulle gått på jobb eller skole uten å ane hva som skulle skje i løpet av dagen. Jeg må i hvert fall sjekke kalenderen min, og gjerne ha en liste og en timeplan for hva som skal skje i løpet av dagen.

Akkurat som oss voksne, så liker også barn å ha oversikt over dagen, og aktiviteter de skal være med på.

forvirret2

(Bilde hentet fra Google)

 

Noen barn liker å ha oversikt. Andre barn er helt avhengige av å ha oversikt, og har et stort behov for å vite hva som skal skje, og hva som forventes av dem. Hvis ikke kan dagen deres gå i krøll.

IMG_1418  IMG_1417

Jeg jobbet en gang med ei jente som ble veldig frustrert når hun ikke visste hva som skulle skje. Den gang var jeg ganske så nyutdannet og uerfaren med hva jeg skulle gjøre. I det ene øyeblikket kunne jeg få kyss og klemmer fra jenta, i neste øyeblikk kunne hun bli skikkelig sint på meg, hun kunne da bli så frustrert at hun klorte og bet. Jeg forsto jo at det var en grunn til denne frustrasjonen, og da jeg forsto at hun hadde behov for visuell støtte i løpet av dagen, ble mye av den negative atferden borte, og denne jenta fikk en mye bedre barnehagedag. Det varmet mitt spes.ped. hjerte å se hvordan dette endret hennes dager i barnehagen 🙂

Det er alltid en grunn til at barn har en negativ atferd. Ofte kan det bunne i usikkerhet, og mangel på forutsigbarhet.

Det vi gjorde i barnehagen var å lage en dagtavle med symboler/bilder av hva som skulle skje i løpet av dagen.

Opp igjennom årene har jeg laget mange dagtavler med visuell støtte for barn med spesielle behov. Jeg lager også «jobbetavler»/ «jobbelister» med bilder som viser hva vi skal jobbe med når vi har små grupper, eller enetrening. Dette skaper forutsigbarhet og hjelper barna å konsentrere seg om hva vi skal gjøre. De slipper å bruke energi på å lure på hva som skal skje.

 

Forslag til jobbelister/jobbetavler til bruk i små grupper eller enetrening:

  • Vi skriver og tegner jobbeliste med hva vi skal gjøre. Dette er den enkleste å lage, og jeg lager den oftest sammen med barna før vi skal gjøre aktiviteter. Når vi er ferdige med en aktivitet setter vi kryss på det som er ferdig. Da er det lett å vite hvor mye som er igjen.

 

  • IMG_1587         IMG_1586       IMG_1588                        Vi setter kryss når vi er ferdig med en aktivitet.

 

Busstavle/liste: Her setter jeg på bildene av hva vi skal gjøre (settes på vinduene i bussen). Vi snakker om hva som skal skje/hva vi skal gjøre. Samtidig pleier vi å bli enige om en belønning som vi gjør på slutten, når vi har gjort alle tingene jeg har bestemt. Alltid motiverende med en gulrot 🙂 De som velges som belønning settes på buss-stoppet. Tavla med buss-stopp er altså en belønningstavle.

Siden jeg jobber i flere barnehager trenger jeg flere tavler, så her er noen flere forslag til tavler jeg bruker:

IMG_1569

IMG_1564

IMG_1573

 

Forslag til dagtavler:

  • Det enkleste, og det jeg har benyttet mest er å sette en stripe med borrelås på veggen i barnehagen, og så sette symboler etter hverandre. Noen foretrekker å sette bildene loddrett etter hverandre. Jeg liker best å ha dem etter hverandre i leseretningen.

img_1575-e1506532622314.jpg

 

  • Ofte lager jeg små tavler til enkeltbarn, med få symboler om gangen, oftest 2-4 symboler/bilder. Da kan de få navnet sitt på tavla, og pynte den med klistremerker, eller bilder av noe de er opptatt av. IMG_1555

 

  • En dagtavle kan også se slik ut:

 

  • Jeg har også laget dagtavlen som en klokke: IMG_1852

 

  • Uketavle med symboler/bilder av hva som skal skje i løpet av dagen. img_1601.jpg

 

Det er mange mulige måter å lage dagtavler på. Det viktigste er å finne frem til hva det enkelte barnet trenger.

 

Lykke til!

Ord og begreper · Spill

«Gjett hvem»

 

Husker du det gamle spillet «Gjett hvem», eller «Hvem er hvem» ? Spillet går ut på at spillerne har hvert sitt brett med like bilder. Man trekker et kort hver som man holder skjult for motstanderen. Så skal man stille hverandre spørsmål for å finne ut hvilket bilde den andre spilleren har. Jeg har vært på utkikk etter den eldre versjonen av «Gjett hvem», men uten hell. Det finnes en nyere versjon, men den passer ikke helt til mitt bruk. Så derfor har jeg prøvd meg på et hjemmelaget «Gjett hvem»-spill. Det kan nemlig være ypperlig til språktrening med barn, og man kan bruke bilder av mennesker, ting, handlingsbilder, farger, tall osv.

 

Forslag til hvordan du kan bruke spillet:

  • Jeg har tegnet mennesker/figurer, og man kan velge selv hvor avansert man vil gjøre det. Strektegninger fungerer helt fint. Jeg tegnet mennesker med ulike farger og mønstre på klærne, ulik frisyre, og forskjellig lengde på bein og armer. Her er det mange ord som kan trenes på, og barna kan beskrive farger, mønstre, størrelse, hårfrisyrer, former, ulike måter å stå på, gutt/jente, hudfarge, klær, antall, ansiktsuttrykk, hodeplagg osv.                                   IMG_2038     IMG_2039

 

  • I barnehage, eller hjemme, kan det være moro å ta bilder av barn og voksne som kan brukes i spillet. Så skal man beskrive personen. Eller hvis man vil gjøre det enklere bare spørre etter navnet på en person.

 

  • Jeg har funnet noen handlingsbilder på Google, og dermed kan spillet brukes til å øve på å beskrive setninger. For eksempel                                                                              – «Har du et hemmelig bilde av en som pusser tenner?»                                                      – «Har du en gutt som aker på akebrett?»                                                                                – «Har du en gutt og ei jente som går på tur ?»                                                                       – «Har du en baby som bader i badekar?»                                                                               – «Har du barn som leker med lego?»                                                                              img_2052.jpg

 

  • Du kan også bruke bilder av ting/gjenstander. Da kan barna spørre hverandre for eksempel:                                                                                                                                         – «Har du en ball som har oransje farge?»                                                                              – «Har du en bil som har blå farge?»                                                                                          – «Har du en bøtte?»                                                                                                                  -«Har du en rød legokloss på bildet ditt?»                                      IMG_2053

 

Slik spiller dere:

  • Målet er å gjette hvilken person/ting som er på den andre spillerens hemmelige kort.

 

  • Hver spiller får et brett med bilder, og begge brettene har like bilder. Hvis man vil spille det i en gruppe med barn kan for eksempel den voksne ha ett brett, og barna ett brett på deling. Så kan barna stille spørsmål om den voksnes hemmelige bilde annenhver gang.                                                                                       IMG_2037

 

  • Man trekker et kort fra den hemmelige bunken, og passer på å ikke vise det til motspilleren(e). Det hemmelige kortet plasseres foran på hvert spillebrett, og det er dette kortet man skal forsøke å gjette. Resten av de hemmelige kortene legger vi til side, de skal ikke være med i spillet.                                                             IMG_2049         IMG_2044

 

  • Så stiller dere spørsmål etter tur. Hvis man vil gjøre det enklere for noen barn (yngre barn, eller barn med ulike utfordringer), så kan man gjøre det slik at kun en av spillerne trekker et hemmelig kort som den andre skal prøve å gjette. Og så bytter dere neste gang, slik at man bare har ett hemmelig kort om gangen, og bare en person som stiller spørsmål om gangen.

 

  • Den som stiller spørsmål spør om noe kan besvares med «ja» eller «nei», for eksempel «Er den hemmelige personen din en gutt?» Hvis svaret er ja vet du at du kan legge ned alle bildene av jenter. Hvis svaret er nei vet du at du kan legge ned alle bildene av gutter. Jeg har festet borrelås på brettet, slik at vi kan legge ned bildene etter hvert som vi spør. Du kan også bruke tack-it.                                                IMG_2036

 

  • Til slutt er det bare ett bilde igjen. Hvis man vet svaret før det er ett bilde igjen, kan man selvfølgelig gjette før.                                                                       IMG_2056

 

Slik lager du spillet:

  • Jeg laget ruter i Word. Disse skrev jeg ut og limte på farget ark. To av rutene er større, den ene skjæres til så den skjuler bildet ditt. På den andre skal det hemmelige kortet plasseres.                                                                                  IMG_2025

 

  • Så kan du klippe ut, eller skjære ut rutene på tre av fire sider, slik at du kan sette dem opp. Her skal bildene plasseres. Jeg brukte en tapetkniv som jeg skar med. IMG_2026  IMG_2028  IMG_2027
  • Når du har skåret til firkantene skal det se omtrent slik ut                                            IMG_2031

 

  • Når jeg har skåret til alle firkantene limer jeg et ark i samme farge under, slik at det blir mer holdbart.                                                                             IMG_2042

 

  • Så kan bildene plasseres på brettet. Jeg festet bildene med tack-it.                                   IMG_2032

 

  • Når man spør om bildene så kan man utelukke bilder, og dermed gjetter man rett bilde etter hvert. Når du for eksempel spør om det hemmelige bildet til motspilleren er bilde av en gutt, og svaret er ja, så kan du legge ned alle bildene av jenter, for da vet du at det ikke er det. Jeg har satt borrelås bak på tavlene, slik at du kan legge ned bildene. Jeg forsøkte med tack-it bakpå en tavle også, det fungerer også, men jeg syntes det var bedre med borrelås.  IMG_2033

 

Siden det kan være litt arbeid å lage bilder, så legger jeg ut mal på noen bilder av personer, og handlingsbilder her:

MAL: Personer hvem er hvem

MAL: figurer til hvem er hvem

MAL: Handlingsbilder 1

 

Lykke til!

Språktrening er gøy 🙂